کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل


آخرین مطالب



جستجو


 



۱- مبنای مسئولیت دولت در جبران خسارت بزه دیدگان و بویژه در فقه امامیه چیست؟
۲- آیا پرداخت دیه از بیت المال در مورد قتل ، به صدمات بدنی و جراحات نیز قابل تسری است؟
۳- با وجود نهادهای عمومی و غیردولتی ، همچون بیمه و … مسئولیت دولت در جبران خسارت چگونه است ؟
فرضیات تحقیق:
۱- برای جبران خسارت توسط دولت مبانی متعددی وجود دارد؛ که از جمله مهمترین آنها «نظریه خطر» و «نظریه تقصیر» می باشد و در فقه امامیه مهمترین مبانی مسئولیت بیت المال (دولت) قاعده «لایبطل» و قاعده «ضمان بالخراج» می باشد .

( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

۲- علاوه بر مورد قتل ، دیه صدمات بدنی و جراحات نیز در قلمرو مسئولیت بیت‌المال قرار دارد.
۳- با وجود نهادهای عمومی و غیردولتی مانند بیمه و … درصورت پرداخت خسارت توسط آنها ، دولت مسئولیتی در جبران خسارت نخواهد داشت .
ساماندهی تحقیق:
پایان نامه حاضر در سه فصل تنظیم شده است ؛ در فصل اول به مفاهیم ، مصارف و درآمدهای دولت و درآمدی برمسئولیت کیفری اشخاص حقوقی پرداخته شده است که در سه مبحث ارائه گردیده است . فصل دوم به مبانی پذیرش مسئولیت دولت در جبران خسارت اختصاص یافته و شامل سه مبحث می باشد . و در فصل سوم که از دو مبحث تشکیل شده است ، به مصادیق ، منابع ، فواید و چالش های مسئولیت دولت در جبران خسارت در حقوق کیفری ایران می پردازد .
فصل نخست:
مفاهیم، مصارف و درآمدهای دولت و درآمدی بر پذیرش مسئولیت کیفری اشخاص حقوقی
مبحث نخست: واژه شناسی
در این مبحث به مطالعه مفاهیمی خواهیم پرداخت که مستقیم یا غیر مستقیم با موضوع تحقیق در ارتباط می باشند؛ گفتار نخست به بررسی واژگان اصلی و کلیدی، و گفتار دوم به واژگان مهم و مرتبط با موضوع مورد بحث اختصاص یافته است.
گفتار نخست: واژگان اصلی
الف: دولت
اصطلاح «دولت» در قوانین و ادبیات حقوقی ما غالباً در دو معنای عام و خاص به کار رفته است به نحوی که می توان گفت اشتراک لفظی دارد و بدین لحاظ تا کنون تعریف قانونی از آن به عمل نیامده است.
۱-مفهوم عام:
دولت در مفهوم عام به مجموعه قوای حاکم بر کشور یعنی قوای سه گانه مجریه، قضائیه و مقننه و در واقع معادل و مترادف «حکومت» به کار رفته است. این اصطلاح دولت را در مقابل مردم یا ملت که مرکب از اشخاص است قرار می دهد[۲]. بنابراین در این مفهوم، مراد از دولت، هیأت حاکمه و در یک جمله فرمانروایان در مقابل فرمانبران است. مثلاً گفته می شود دولت در مقابل مردم مسئولیت دارد؛ دولت وظیفه اجرای عدالت را دارد،… معنای عام دولت مقصود می باشد. وصف بارز دولت در معنای عام، حاکمیت است.
در این تحقیق هرگاه سخن از مسئولیت دولت در پرداخت دیه به میان آمد منظور، معنای عام دولت یعنی هیأت حاکمه است که پرداخت هزینه های مقتولین را از محل بودجه عمومی عهده دار است.
۲-مفهوم خاص:
دولت در مفهوم خاص، به قوه مجریه اطلاق می شود که شامل لایه سیاسی آن، که متشکل است از رئیس این قوه و هیأت وزیران، به این معنا «دولت به معنای قوه مجریه کشور و هیأت دولت که وظیفه اش اجرای قانون است» اطلاق می شود[۳].
ب:جبران خسارت
قبل از پرداختن به بحث جبران خسارت، بهتر است تعریفی از خسارت و انواع آن جهت آشنایی داشته باشیم؛ خسارت یا ضرر به عقیده برخی عبارتست از «پیدایش هرگونه کاستی در مال یا متعلقات غیرمالی یا تمامیت جسمانی و روانی یا اعتبار و حیثیت شخص یا جلوگیری از افزایش یا تکامل آن»[۴]. برخی نیز معتقدند ضرر از نظر حقوقی به هر نوع ایجاد نقص در اموال و یا از بین بردن منفعت مسلم و هر نوع لطمه ای که به سلامت و حیثیت و عواطف شخص را وارد می آید، اطلاق می شود و شامل زیان های مادی و معنوی است.[۵] واز نگاه حقوقدانی دیگر «هرجا که نقصی در اموال ایجاد شود یا منفعت مسلمی از دست برود یا به سلامت و حیثیت و عواطف شخص لطمه ای وارد آید، می گویند ضرری به بار آمده است.»[۶] اما نویسندگان حقوقی، خسارت را به سه نوع تقسیم کرده آن: ۱)مادی، ۲)معنوی، ۳)بدنی.
۱-مقصود از ضرر مادی یا مالی، زیانی است که در نتیجه از بین رفتن اعیان اموال (مانند سوختن کارخانه) یا کاهش ارزش اموال (مانند احداث کارخانه ای که از بهای املاک مجاور بکاهد) و مالکیت معنوی (مانند صدمه رساندن به شهرت و نام تجاری) یا از بین رفتن منفعت و حق مشروع اشخاص به آنان می رسد.[۷] به بیان دیگر، هرگاه آنچه از دست رفته قابل ارزیابی به پول باشد و صدمه به حقوق مالی برسد، ضرر مالی است.[۸]
۲-در تعریف خسارت معنوی با وجود دشواری آن، می توان گفت: صدمه به منافع عاطفی و غیر مالی است. مانند احساس درد جسمی و رنج های روحی، از بین رفتن آبرو. زیان های معنوی را نیز به دو گروه تقسیم کرده اند: ۱)زیان های وارد به حیثیت و شهرت ۲)لطمه به عواطف و ایجاد تألم و تأثر روحی که شخص با از دست دادن عزیزان خود، یا ملاحظه درد و رنج آنان می بیند.[۹]
۳-صدمه های بدنی را باید زیانی میان آن گروه به شماره آورد، چرا که هر دو چهره مادی و معنوی را داراست. صدمه هایی که به سلامت شخص وارد می شود، هم از نظر روانی باعث زیان اوست و هم هزینه های درمان و جراحی و بیمارستان و از کارافتادگی و کفن و دفن را بر دارایی او تحمیل
می کند.[۱۰]
حال که مفهوم خسارت و انواع آن مشخص شد باید دید چگونه می توان خسارت وارده را جبران کرد. جبران خسارت به معنای از بین بردن ریشه ضرر و برگرداندن وضع زیان دیده به صورت پیش از ورود ضرر می باشد.[۱۱] بنابراین ابتدا می بایست ریشه ضرر از بین برود و آنگاه تا جایی که امکان دارد وضع زیان دیده به صورت پیشین خود برگردانده شود. از بین بردن ریشه ضرر ناظر به آینده است و از ضررهای آینده پیش گیری می کند. اما ضررهایی که در گذشته نیز وارد شده باید جبران گردد. جبران زیان های وارد شده، به گونه ای که وضع زیان دیده به صورت پیشین خود برگردد، ممکن نیست. زیرا زمان به گذشته بر نمی گردد، ناگریز باید تا جایی که عرف لازم می داند، ضرر جبران شود.
اما شیوه جبران خسارت بسته به نوع خسارت (مادی، معنوی، جسمی) می تواند متفاوت باشد. در مورد خسارت مادی، جبران خسارت برای مثال به صورت دادن مثل یا دادن قیمت می باشد. هرگاه مال تلف شده مثلی باشد باید مثل آن پرداخت شود. و چنانکه گفته اند دادن مثل مال به زیان دیده در درجه نخست مستند قرآنی دارد.[۱۲] و مورد پذیرش فقیهان و حقوقدانان نیز قرار گرفته است. و هر گاه مثل مال تلف شده یافت نشود باید قیمت آن به زیان دیده پرداخت شود. در مورد ضررهای جسمانی جبران خسارت در حقوق ایران از طریق پرداخت مال معینی بسته به درجه صدمه و شدت و ضعف آن می باشدو اما در خصوص خسارات معنوی، در حقوق ایران قانونگذار انواع روش های جبران اعم از مالی و غیر مالی را پیش بینی نموده است. به عنوان یک قاعده کلی، ماده ۳ قانون مسئولیت مدنی مقرر می دارد: «دادگاه میزان زیان و طریقه و کیفیت جبران آن را با توجه به اوضاع و احوال قضیه تعیین می کند.»
طبق این ماده طریق جبران خسارت در اختیار قاضی است،که میتواند عینی، مالی یا غیرمالی باشد.
گاهی نیز علاوه بر جبران خسارت مالی، الزام به عذرخواهی و درج حکم در جراید[۱۳] را به عنوان جبران خسارت معنوی یعنی لطمه به حیثیت و اعتبار اشخاص ذکر کرده است.
ج: مسئولیت
در فرهنگ لغت، مسئولیت به معنای پرسیده شده و خواسته شده آمده و غالباً به مفهوم تکلیف و وظیفه و آنچه که انسان عهده دار و مسئول آن باشد، تعریف شده است.[۱۴] و در اصطلاح؛ « در هر مورد که شخص موظف به جبران خسارت دیگری است می گویند در برابر او مسئولیت مدنی دارد یا ضامن است.»[۱۵] یا به عبارتی لزوم جبران ضررهای وارد شده به یک شخص را مسئولیت مدنی گویند.[۱۶] این مسئولیت که اصولاً بر عهده فاعل زیان و بر مبنای تقصیر است؛ گاه در معنای عام خود، یعنی ضمانت اجرای نقض قانون و تعهد است که بر عهده فاعل زیان قرار می گیرد، به کار می رود. و در اکثر موارد مسئولیت مدنی به معنی خاص استعمال می شود و مقصود این است که شخصی به سبب ورود زیان به دیگری، بدون اینکه بین آن دو قراردادی بسته شده باشد مسئول قرار بگیرد. که از آن به ضمان قهری نیز تعبیر می کنند.ضمان یا مسئولیت ممکن است اخلاقی یا حقوقی باشد. و ضمان حقوقی نیز به دو قسم کیفری و مدنی تقسیم می شود. مسئولیت مدنی اصولاً ناشی از بی مبالاتی اشخاص است. ولی گاه به منظور جبران ضرر نامشروع یا خطری که برای دیگران ایجاد شده است نیز بوجود می آید. ولی در هر حال برای تحقق مسئولیت، وجود سه عنصر ضرورت دارد:
۱-وجود ضرر
۲-ارتکاب فعل زیان بار
۳-رابطه سببیت بین فعل شخص و ضرری که وارد شده است.[۱۷]
د: بیت المال
کلمه بیت المال، مرکب اضافی بوده و از دو لفظ بیت و مال ترکیب یافته است و به معنای «خانه دارایی» است.[۱۸] و در لغت نامه ها به معنای «خزانه دولت اسلامی»[۱۹] ، «مالی که همه مسلمانان در آن صاحب حق هستند و به معنای مکانی که اموال مسلمانان در آن نگهداری می شود.»[۲۰] آمده است. برخی نیز گفته اند که «بیت المال در عرف عبارت از خزانه دولت اسلامی است.»[۲۱] و در اصطلاح، بیت المال اموالی است که به امام یا نائب او به عنوان حقوق شرعیه پرداخت شود. مانند زکات، خمس و …[۲۲] اگرچه در ابتدا بیت المال اسمی برای محل نگهداری اموال مسلمین بوده است ولی بعدها به خود اموال اطلاق شد از این رو اگر اموال موجود در آن محل به مکانی دیگر انتقال می یافت، دیگر به مکان نخست
بیتالمال اطلاق نمی شد. در زبان فارسی بیت المال به معنای هر مالی است که همه مردم در ان سهم دارند و غالباً به اموال دولتی بیت المال گفته می شود.[۲۳] به عبارت دیگر بیت المال مرکز دخل و خرج حکومت اسلامی بوده و دارای شخصیت حقوقی است. لذا هم مالک می شود و هم مدیون.[۲۴]
باید گفت که مقصود ما در این نوشتار از اصطلاح بیت امال، امام و دولت به معنای واحدی است که عبارتست از یک شخصیت حقوقی که در آمد ها، منابع و وجوهات جامعه مسلمین در اختیار او قرار داشته و مسئولیت های متعددی از جمله پرداخت دیه به اولیای دم مقتول در موارد خاص، بر عهده او گذارده شده است.
حال که مفهوم بیت المال روشن شد، خالی از لطف نیست اندکی هم به پیشینه بیت المال پرداخته شود؛ در خصوص پیدایش بیت المال سه نظر وجود دارد: بر اساس نظر نخست، مؤسس بیت المال پیامبر اسلام (ص) بوده اند.[۲۵]
با ظهور اسلام و پیشرفت آن، پیامبر اسلام اقدام به سازماندهی شئون حکومت اسلامی کردند. اولین درآمدهای حکومت نوپای اسلامی غنایم منقول و غیر منقولی بود که در غزوات نصیب مسلمانان می شد. شواهدی از روایات مؤید این است که بیت المال در زمان پیامبر(ص) وجود داشته، اگرچه اصطلاح مرسومی نبوده است.
طبق نظر دوم بیت المال در زمان خلیفه اول تاسیس شد. در سال سیزدهم هجرت که فتوحات مسلمین گسترش یافته و اموال منقول و غیر منقول زیادی نصیب انها شد، فکر تاسیس مرکزی برای حفظ نگهداری اموال، قوت گرفت. بنابراین خلیفه اول، مرکزی را جهت حفظ اموال بنیان نهاده و عمر بن خطاب را متولی آن قرار دارد.[۲۶]و بنابر نظر سوم، تاسیس بیت المال در زمان خلیفه دوم صورت گرفت. درزمان عمر، علاوه ر تاسیس بیت المال در مدینه، چندین بیت المال و دیوان محلی در مرکز ولایات تشکیل و در هر یک از دیوان ها اسامی مهاجرین، انصار و افرادی که در بیت المال سهم داشتند ثبت و سالانه برای هر یک مبلغی در نظر گرفته می شد.[۲۷]
به نظر می رسد امکان جمع این سه نظریه وجود داشته باشد، بدین صورت که بیت المال در زمان پیامبر وجود داشته و در مصالح مسلمین نیز مصرف می شده است ولی به دلیل اینکه مقدار آن مازاد بر نیازهای روزمره مسملین نبوده، بنابراین مکانی که اموال مسلمین در ان نگهداری شود بوجود نیامده است. به عبارت دیگربیت المال دارای دو مفهوم بوده و در دو اصطلاح کاربرد دارد. اصطلاح اول به معنای اموال عمومی و حکومتی و دیگری به معنای مکانی که اموال عمومی در آن نگهداری میشود.
بیت المال به مفهوم نخست، در زمان پیامبر بوجود آمده است. زیرا تصور حکومتی بدون بودجه و امکانات مالی، تصوری دور از ذهن است. در این زمان اصطلاح مال الله یا فی المسلمین، القاء کننده همان مفهوم بیت المال بوده است. بیت المال در مفهوم دوم آن در زمان ابوبکر بوجود آمده است. ولی در زمان عمر علاوه بر تاسیس مکانی برای اموال عمومی، تشکیلات دیوان که شکل بسیار ساده ای از امور دارایی و مالی است بوجود امد. در این دوره درآمدهای و مخارج حکومت، کارگزاران و صاحبان حقوق از بیت المال پایه گذاری شد.[۲۸] و در دوره های بعد، بیت المال بطور کامل، نقش خزانه دولت اسلامی را ایفا کرد.
گفتار دوم: واژگان مهم و مرتبط
الف: اشخاص حقوقی
شخص در لغت به معنای ذات مخصوص یا فرد مشخص معین و انسان است.[۲۹] کلمه شخص در اصطلاح حقوق کسی است که موضوع حق قرار گیرد. بنابراین شامل شخص حقیقی یا طبیعی که آن را انسان می نامند، و شخص حقوقی می شود. شخص حقیقی یا طبیعی فرد معینی است که می تواند موضوع حق و تکلیف قرار گیرد و دارای رگ و پوست و خون و قصد و اختیار است.[۳۰] اما « شخصیت حقوقی هنگامی پدید می آید که دسته ای از افراد که دارای منافع و فعالیت مشترک هستند، یا پاره ای از اموال که به هدف خاصی اختصاص داده شده اند در کنار هم قرار گیرند و قانون آنها را طرف حق و تکلیف بشناسد و برای آنها شخصیت مستقلی قائل شود. مانند دولت، شهرداری، دانشگاه تهران»[۳۱]. همانگونه که هر شخص حقیقی در زندگی مدنی و روابط اجتماعی دارای حقوق و اختیارات و متحمل تعهدات و تکالیف قانونی است، قانون برای شخص حقوقی نیز حقوق و انجام تعهدات را قائل است که دارا بودن حقوق و انجام تعهدات در اشخاص حقیقی را اصطلاحاً اهلیت مدنی» و در اشخاص حقوقی «شخصیت حقوقی» می نامند.[۳۲]
در واقع شخص حقوقی به آن گروه ها، جمعیت ها و انجمن هایی گفته می شود که حقوق و تکالیف مشترک و متمایز از حقوق و تکالیف افرادی که آنها را تشکیل داده اند دارا هستند. مفهوم شخصیت حقوقی تعبیری اعتباری از تأسیس حقوقی است که به مرور زمان و با پیشرفت تمدن ها پدید آمده است.[۳۳] بدین ترتیب نهادهای مذکور می توانند از آنچه قانون برای اشخاص حقیقی و تکالیف مقرر کرده برخوردار گردند. مگر حقوق و تکالیفی که با طبیعت انسان ملازمه دارد. مانند وظیفه ابوت و بنوت و امثال آن.[۳۴]
ب: بزه دیده
واژه بزه دیده در انگلیسی معادل Victim و برای آن در زبان عربی واژگان متعددی چون مجنی علیه، ضحیه، مضرور، متضرر به کار رفته است.[۳۵] در زبان فارسی نیز گاه با اصطلاحات قربانی، مجنی علیه و زیان دیده به صورت مترادف استعمال می شود. این واژه در فرهنگ های معتبر فارسی همچون لغت نامه دهخدا و فرهنگ معین نیامده است. شاید دلیل آن وضوح معنای بزه دیده در بادی امر باشد، چرا که بزه دیده یعنی قربانی جرم و کسی که جرمی علیه او انجام گرفته است. اما از معادل عربی این واژه مجنی علیه با معنایی بسیار مجمل یاد شده است: « انکه بر او جنایت رفته»[۳۶] و «کسی که جرمی به ضرر او واقع شده است»[۳۷] با این حال واژه بزه دیده در کتابها و مقالات حقوقی و جرم شناسی مورد بحث واقع شده، و علارغم تنوع تعاریف صورت گرفته، دو رویکرد کلی در این زمینه مشاهده می شود که می توان از این دو رویکرد به تعریف موسع و تعریف مضیق بزده دیده تعبیر نمود؛ در رویکرد موسع آنچه مهم است ورود ضرر و خسارت به دیگری است، اما اینکه منشاء این ضرر چیست و وارد کننده آن کیست اهمیتی ندارد، چه منشاء ایراد ضرر به تعبیر بهتر خاستگاه جرم باشد، چه شبیه جرم و چه بلایای طبیعی، بزه دیده در این رویکرد کسی است که یک خسارت قطعی، آسیبی بر تمامیت شخصی او وارد آورده است و اکثر افراد جامعه هم به این مسئله اذعان دارند.[۳۸]

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
[پنجشنبه 1400-09-11] [ 01:36:00 ب.ظ ]




در واقع جامعه آماری همان جامعه ای است که ما نمونه­ نمایای خود را از درون آن انتخاب می کنیم. جامعه آماری این تحقیق دانش آموزان دختر دبیرستان های شیراز هستند. براساس اطلاعات موجود و آمار ارائه شده در سایت آمار ایران جمعیت این دانش آموزان در سال ۱۳۸۹ برابر با ۳۴۵۵۹ نفر می باشند. حال با وجود اینکه یکی از روش های شناخت مسائل اجتماعی در یک جامعه، گردآوری اطلاعات از تمام اعضای آن می باشد، اما این شیوه برای گروه های بزرگ هزینه سنگینی دارد. شیوه ای دیگر به دست آوردن اطلاعات بخشی از افراد جامعه است، بگونه ای که بازتابی از کل آن جامعه باشند این همان اصل اساسی نمونه گیری است (دواس، ۱۳۸۷ : ۶۷ ). در این تحقیق تعداد نمونه با فرمول کوکران برابر با ۳۸۵ نفر محاسبه شد.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

P= 0.5احتمال وجود صفت
q=0.5احتمال عدم وجود صفت
t=1.96درجه اطمینان
d= 0.5احتمال خط
N= 344559حجم جامعه
روش نمونه گیری در این تحقیق نمونه گیری خوشه­ای است. بنابراین با توجه به تقسیم بندی آموزش و پرورش به چهار ناحیه، نمونه ها را به نسبت سهم هر ناحیه تقسیم کرده و در هر ناحیه نمونه ها را به صورت تصادفی ساده انتخاب نموده ایم.
در این پژوهش ، ۴۲۰ پرسشنامه بین دانش آموزان دختر در نواحی ۴گانه تقسیم شد که تعداد ۴۰۰ پرسشنامه به طور کامل پاسخ داده شد و این تعداد پرسشنامه کدگذاری شدند.

۴-۴- ابزار جمع آوری داده ها

برای گردآوری داده های پیمایش می توان از تکنیک های مختلفی سود جست. با این همه پرکاربردترین تکنیک جمع آوری داده ­ها پرسشنامه است ( دواس، ۱۳۸۷: ۸۷ ). محتویات سوالات پرسشنامه­ را متغیرهای تحقیق مشخص می کنند (ازکیا، ۱۳۸۹: ۴۳۱). از دیدگاه هایمن[۱۱] یک پرسشنامه را می توان با آزمایش قابل قیاس دانست. این ابزار باعث می شود که انسان ها در برابر وضعیتی شبه آزمایشگاهی قرار گیرند. در این پژوهش نیز ما از پرسشنامه استفاده نموده ایم که بصورت فرد فرد توسط افراد نمونه تکمیل شد.

۴-۵- روایی و پایایی ابزار سنجش

اعتبار تحقیق در حقیقت میزان دقت شاخص ها و معیارهایی است که در راه سنجش پدیده مورد نظر تهیه شده اند ( ساروخانی ، ۱۳۸۵ : ۳۸۶ ). ما در این پژوهش از اعتبار صوری استفاده نمودیم که «میزان توافق متخصصان یک امر در رابطه با یک شاخص یا یک معیار است » (همان). برای این منظور طیف ها و گویه های پرسشنامه پس از طراحی در اختیار اساتید قرار گرفت. نظرات کارشناسی این افراد درباره ی صحت گویه های هر طیف در نهایت به انتخاب گویه های مناسب انجامید.
منظور از روایی این است که ببینیم آیا ابزار سنجش دارای ویژگی تکرار پذیری است یا خیر؟ یعنی در صورتی که عملیات تحقیق تکرار شود نتایج مشابه به دست خواهد آمد یا خیر؟ (ساعی ، ۱۳۸۷ : ۸۵ ).
برای این منظور ما در این تحقیق از ضریب آلفای کرونباخ استفاده نمودیم. مقدار ضریب آلفای کرونباخ برای اموال مرتبط با ناهنجاری پوششی دختران دبیرستانی در شیراز ( کل سوالات پرسشنامه ) برابر با ۸۳% می باشد، بنابراین پرسشنامه تحقیق دارای پایایی قابل قبولی می باشند.
جدول ۴-۱ میزان آلفای کرونباخ برای پرسشنامه عوامل مرتبط با ناهنجاری پوششی
دختران دبیرستانی در شیراز

پرسشنامه تعداد سوالات ضریب آلفای کرونباخ
عوامل مرتبط با ناهنجاری پوششی دختران دبیرستانی در شیراز ۳۰ ۸۳۰%

۴-۶- تکنیک های آماری تحلیل داده ها

پردازش داده ها در پژوهش های اجتماعی معمولاً در دو سطح توصیف و تبیین داده ها انجام می گیرند در مرحله توصیف، جامعه مورد مطالعه با توجه به متغیرهای مورد نظر در تحقیق توصیف می شود و تصویری از وضعیت موجود ارائه می گردد. در این مرحله محقق به دنبال رد یا اثبات فرضیه ای خاص نبوده و روابط بین متغیرها بررسی نمی گردد (کلانتری ، ۱۳۸۲ : ۷۹ ). بنابراین آمار توصیفی الگوی پاسخ های افراد نمونه به سوالات و مفاهیم سنجیده شده در پرسشنامه را تلخیص می نماید (دواس ،۱۳۸۷ : ۱۳۷ ). تکنیک های آماری بکار رفته در این پژوهش جهت توصیف داده ها شامل جدول توزیع فراوانی، شاخص های مرکزی و دامنه می باشد.
در مرحله تبیین محقق بوسیله آمار استنباطی به دنبال نشان دادن این مطلب هست که آیا الگوهای توصیف شده در نمونه کاربردی در مورد جامعه آماری که نمونه از آن انتخاب شده است دارد یا نه؟ (دواس ، ۱۳۸۷ : ۱۳۸).بنابراین با آمار استنباطی به بررسی روابط بین متغیرها ، تفاوت موجود در بین گروه های مورد مطالعه و تبیین متغیر وابسته از طریق متغیرهای مستقل می پردازد (کلانتری ، ۱۳۸۲ :۹۷ ). در این تحقیق جهت بررسی فرضیه های مورد مطالعه در ارتباط با سطح سنجش هریک از متغیرها از ضریب همبستگی پیرسون، آزمونt وf همچنین رگرسیون چند متغیره استفاده شده است. لازم به ذکر است که برای بررسی و پردازش داده ها توسط تکنیک های آماری ذکر شده از نرم افزارspss تحت ویندوز استفاده شده است.

۴-۷- تعاریف نظری و عملی متغیرهای تحقیق

هدف از تعریف نظری ، تبیین قلمرو و معنای مفهوم است. این تعریف مستند به ادبیات نظری پژوهش است ( ساعی ، ۱۳۸۷ : ۷۵-۷۴ ). تعریف عملی سطح نظری را به سطح تجربی متصل می کند و بین مفهوم نظری و مصادیق تجربی آن ارتباط برقرار می کند. به همین علت به فرایند تعیین نمودهای عینی و قابل بررسی تجربی برای مفاهیم نظری، تعریف عملی گفته می شود (ازکیا ، ۱۳۸۹ : ۲۱۳).

۴-۷-۱- تعریف نظری و عملی متغیرهای مستقل

نظارت خانواده: به نحوه برقراری ارتباط بین خانواده (پدر- مادر ) و فرزندان اشاره دارد و تاًثیری که خانواده می تواند با حضور فیزیکی و روانی خود در کنار فرزندان بر آن داشته باشد را به وسیله ی سوال های ۱ تا ۵ پرسشنامه سنجیده است.
نظارت مدرسه: به تاًثیر و نفوذ کادر آموزشی و دفتری مدرسه بر دانش آموزان اشاره دارد که این متغیر به وسیله سوال های ۱۶ تا ۲۰ پرسشنامه سنجیده شده است.
وابستگی به دوستان: نوع رابطه و وابستگی و صمیمیت فرد با دوستان و میزان تاًثیرپذیری از آنها که این متغیر در سوالات ۲۱ تا ۲۴ پرسشنامه سنجیده شده است.
رسانه های جمعی: فن آوری های نوین ارتباطی که قلمرو وسیعی از مناطق جغرافیایی را تحت پوشش خود قرار می دهند. کشورها به مرور این ابزار اطلاعات، اخبار و برنامه های گوناگونی را پخش می کنند. این متغیر بوسیله سوال های ۶ تا ۱۰ پرسشنامه سنجیده شده است.
تحصیلات والدین: دارا بودن مدرک تحصیلی رسمی از موسسات آموزشی مورد پذیرش دولت ایران می باشد. در پرسشنامه این سوال در بیوگرافی و بصورت تحصیلات پدر و تحصیلات مادر در سطح تربیتی سنجیده شده است.
بعد خانوار: منظور تعداد افرادی است که در کنار هم در یک خانواده زندگی می کنند این متغیر در قسمت بیوگرافی پرسشنامه در سطح فاصله­ای سنجیده شده است.
درآمد خانواده: مقدار پولی که بصورت ماهیانه توسط اعضای خانواده اعم از پدر ، مادر یا دیگر اعضای خانواده کسب می شود. این متغیر در قسمت بیوگرافی پرسشنامه در سطح فاصله­ای سنجیده شده است.
پس انداز: مقدار پولی که بصورت ماهیانه پس از کسر مخارج خانواده پس انداز می شود. این متغیر در قسمت بیوگرافی پرسشنامه سنجیده شده است.
شغل والدین: به منبع درآمد والدین (پدر- مادر ) اشاره دارد که این متغیر در قسمت بیوگرافی پرسشنامه یصورت شغل پدر و شغل مادر سنجیده شده است.

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 01:36:00 ب.ظ ]




Cold

شبانه

Cold

Comfortable

Comfortable

Warm

Warm

Warm

Warm

Warm٭٭

Comfortable

Comfortable

Cold

Cold

روزانه

پیش بینی

Cold

Cold

Cold

Comfortable٭

Comfortable٭

Comfortable٭

Comfortable٭

Cold

Cold

Cold

Cold

Cold

شبانه

ملاحظات:
٭٭ در صورت وزش بادی با سرعت یک متر در ثانیه هوا خوب خواهد شد.
٭ در صورت وزش بادی با سرعت یک متر در ثانیه هوا سرد به نظر می رسد.
۴-۶-۱- دوره پیش بینی
برای پیش بینی مقادیر مولفه های اقلیمی، ابتدا مولفه های مختلف آب و هوایی برای ماه های دوازده گانه روی جزء عرض از مبداء و روند(ترند) برای دوره ۱۹۵۷ تا ۲۰۰۶ بصورت جداگانه رگرسیون گرفته شد و برای هر کدام از اینها ضرایب برآوردی محاسبه شد، و در دنباله برای انجام پیش بینی از سال ۲۰۰۶ تا ۲۰۱۶ از متغییر روند استفاده گردید، حال پیش بینی که برای ۱۰ سال آخر بدست آمد، در بخش انتهایی جدول بالا ارائه گردیده است.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

۴-۶-۲-نتیجه گیری مدل اوانز
با توجه به بررسی مولفه دما و رطوبت برای ایستگاه یزد، روند افزایشی و معناداری دما برای اکثر ماه ها و همچنین کاهش و معناداری رطوبت برای بیشتر ماه ها مشاهده می شود و آزمایش روش های مختلف بیان کننده این بود که حداکثر مقادیر داده های دمایی و حداقل مقادیر داده های رطوبتی، در سال های اخیر به وقوع پیوسته که این تغییرات اقلیمی منطقه می تواند، متاثر از گرمایش جهانی باشد. میانگین رطوبت شهر یزد، علاوه بر ماه های فصل زمستان به اضافه جولای و دسامبر، دیگر ماه های سال در طول ۵ دوره در سطوح ۱/۰ ، ۱ ، ۲ و ۱۰ درصد به صورت کاهشی معنادار هستند ، از این موارد چنین می توان نتیجه گرفت که رطوبت شهر در حال کاهش است.
در نمودارهای کمترین دما ملاحظه می شود که علاوه بر ماه های فصل زمستان یعنی ژانویه، فوریه و مارس، دیگر ماه های سال در سطوح مختلف ۱/۰ ، ۱ و۲ درصد به صورت افزایشی معنادار هستند ، لازم به ذکر است که ماه های ژانویه ، اکتبر و نوامبر به طور قطعی و کامل دارای روند افزایشی معنادار می باشند که از این موارد چنین نتیجه گرفته می شود که دماهای حداقل شهر یزد در حال افزایش است.
با توجه به نمودارهای دماهای بیشینه ایستگاه یزد چنین نتیجه گرفته می شود که دماهای بیشینه فصل بهار در سطوح مختلف دارای روند افزایشی معنادار هستند، و علاوه بر این فصل، ماه های سپتامبر، نوامبر و دسامبر در سطوح ۵و۱۰ درصد به صورت افزایشی معنادار می باشند ، که به طور کلی چنین می توان گفت که دماهای بیشینه این ایستگاهها نیز در حال افزایش است.
نمودارهای مربوط به بارش ماهانه ایستگاه یزد نشان می دهد که بارش این شهر به صورت کاهشی بوده بدین صورت که در ماه های فوریه، مارس، آوریل، جولای و آگوست دارای روند کاهشی معنادار بوده و در بقیه ماه ها بارش به طور تصادفی معنادار است.
بیشترین نوسانات اقلیمی، برای ساعات شبانه و در مدت ماهای گرم سال مشاهده گردیده است، و بیشترین نوسانات اقلیم آسایش برای ساعات روزانه، نیز در مدت اردیبهشت و مهر ماه رخ داده است.
به طور کلی در ساعات روزانه ۴ماه خرداد، تیر، مرداد ، شهریور در محدوده گرم و آذر، دی ، بهمن در محدوده سرد و عدم آسایش قرار دارند و بقیه ماه ها گویای شرایط آسایش می باشند. همچنین در ساعات شبانه، ماه های دی، بهمن، اسفند، فروردین، اردیبهشت، مهر، آبان، آذر، در محدوده سرد و عدم آسایش و ماه های باقیمانده در محدوده آسایشض قرار گرفته اند.

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 01:36:00 ب.ظ ]




شرح و توضیح هفت ترکیب‌بند
شرح و توضیح هفت ترکیب‌بند بلند شرح نشده‌ی خاقانی
۳-۱- ترکیب‌بند اول
عنوان ترکیب‌بنددر موعظه و نعت رسول اکرم (ص) و تخلّص به مدح ناصرالدّین ابراهیم
مطلع ترکیب‌بند :
دلا ازجــان چــه بـرخیـزد یکـی جویـای جانـان شــو
بـلای عشـق را گـر دوسـت داری دشـمن جان شو
وزن ترکیب‌بند : مفاعیلن مفاعیلن مفاعیلن مفاعیلن در بحر هزج مثمن سالم .
تعداد ابیات۷۴ بیت
تعداد بندها : شش بند
درباره‌ی این ترکیب‌بند :
این ترکیب‌بند در نعت رسول اکرم‌(ص) سروده شده است و خاقانی در دو بند پایانی، به مدح امام ناصرالدّین باکویی، که از دانشمندان معاصر خاقانی بوده، تخلّص کرده است. در بند اول تا سوم از آداب و آیین‌های طی طریق عشق سخن گفته و بایدها و نبایدهای آن را برشمرده و در بیت ۳۷ به مدح رسول الله(ص) گریزی زده است. در بند چهارم در نه بیت اول به نعت نبی اکرم (ص) پرداخته و از معجزات و حوادث زندگی آن حضرت سخن به میان آورده است و در بیت دهم این بند به مدح ناصرالدّین ابراهیم باکویی، تخلّص کرده و در بند پنجم نیز به مدح این دانشمند پرداخته است. از بیت دهم به بعد در بند پنجم از فراق این دانشمند بزرگ سخن به میان آورده است،گویا در حین سرایش این شعر، خاقانی در گنجه به سر می‌برده و امام ناصرالدّین ابراهیم در آن جا حضور نداشته است، با توجه به این بیت که می‌گوید:
دریغــا گنجــه‌ی خـرّم کــه اکنـون جـای ماتـم شـد
کـه از فرّ چنـین صـدری فــراق افـتاد فـرجامـش
« امام ناصرالدّین ابواسحاق ابراهیم باکویی، از دانشمندان معاصر خاقانی است که چند قصیده در مدح و یک قصیده در مرثیه‌ی او دارد، هم‌چنین یکی از نامه‌های خاقانی به عنوان اوست که در آغاز نامه او را ظهیرالاسلام، فاروق‌الفرق، علامه المشرقین لقب داده است.» (فرهنگ لغات)
« خاقانی از سران صوفیه، بیش از همه با شیخ‌الاسلام گنجه، ناصرالدّین ابراهیم دوستی داشته است.»(هریسچی، ۱۳۷۴: ۲۹۴)
هم چنین در بند پایانی از حسادت حسودان ناصرالدّین ابراهیم سخن گفته و می‌گوید که مکر و کیدشان در حقّ تو بی‌تأثیر است. در بیت ششم این بند، از نامه‌ی دیگری سخن گفته است که قبل از این ترکیب‌بند برای ناصرالدّین ابراهیم فرستاده است .

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

حـدیث نــقل اول حـرف و کــون صـفر بــر جــایـش
چـو گفتم در دگر خدمت، کنون گفتن چه می‌بایـد
در موعظه و نعت رسول اکرم و تخلّص به مدح ناصرالدّین ابراهیم
بند نخست:
کلمات قافیهجانان ، جان ، دندان و …
حروف اصلی قافیهان
حرف روین
حروف الحاقیندارد
ردیفشو
۱دلا از جان چه برخیزد یکـی جویای جـانـان شـو
بلای عشق را گر دوست داری دشمن جان شو
واژگانجان: روح انسانی، روان.(معین) جانان: معشوق، محبوب، شاهد، دلبر زیبا.(معین)
معنی و مفهوم: ای دل، از این جان ناتوان و بی‌ارزش چه کاری برمی‌آید؟ بیا و یک دم در جست و جوی معشوق حقیقی باش و اگر خواهان درد و بلای عشق هستی با جان خویش به دشمنی برخیز.
آرایه‌های ادبیدلا استعاره از نوع تشخیص، کل بیت در حرف « ج » واج آرایی دارد . بلای عشق اضافه‌ی تشبیهی، دوست و دشمن تضاد دارند .
۲- خرد را از سـر غیرت قفـای خاک‌پاشـان زن
هوا را از بن دنـدان حـریـف آب دنـدان شــو
واژگانغیرت: رشک بردن، حمیّت محب است در طلب قطع تعلّق نظر محبوب از غیر یا تعلّق غیر، از محبوب.(معین) خاک‌پاشان: (جمع خاک پاش، صفت فاعلی مرکب) خاک پاشنده. (فرهنگ لغات) از بن دندان: ترکیب فارسی، از بن گوش، بالطوع. (فرهنگ لغات) کنایه از طوع و رضا و رغبت و از ته دل و مکنون خاطر باشد. (برهان) آب دندان: حریف گول و مفت و مغلوب را گویند، یعنی شخصی که همیشه در قمار از او می‌توان برد .(برهان) حریف: هم پیشه ، هم‌کار. (معین)
شاهدخاک پاشان که بر آن سنــگ سیــه بوسه زننــد
نـــور در جــوهـــر آن سنـــگ معبـــّـا بیننــــد
(خاقانی، ۱۳۸۸: ۹۸)
معنی و مفهومدر راه وصال معشوق حقیقی از روی غیرت و تعصّب نسبت به معشوق، خرد را به کلی ترک کن و از روی میل و اراده تسلیم محض عشق باش.
آرایه‌های ادبیقفای خاک‌پاشان زدن کنایه است از به کلی ترک‌کردن. آب دندان کنایه از حریف گول و نادان. از بن دندان کنایه است از میل و رغبت و رضایت خاطر.
۳- تو را هم کفر و هم ایمان حجاب است ارتـو عیّـاری
نخست ازکفر بیرون آی و پس درخون ایمان شو
واژگان: عیّار: تردست، زیرک، چالاک.(معین)
معنی و مفهومهم کفرو هم ایمان در راه وصال دوست مانع و حجاب به شمار می‌آیند، اگر چالاک و زیرک هستی، ابتدا از کفر خارج شو سپس ایمان را نیز به کلّی محو کن و از سر راه بردار .
آرایه‌های ادبیکفر و ایمان با هم تضاد دارند. در خون شدن کنایه از نابود کردن و از بین بردن است.
۴- اگـر در پیــش کــاخ او سـواریــت آرزو آیــد
چو طفلان خوابگه بگذار و زی مـردان میدان شو
واژگانزی: سوی، طرف، جانب.(معین)
معنی و مفهوم: اگر در آرزوی آن هستی که در مقابل قصر باعظمت معشوق اسب بتازانی، مانند کودکان در بند خواب و ناز و تنعّم مباش، محل خواب و آسایش را رها کن و به سمت میدان مردان راستین بیا.
آرایه‌های ادبیمیدان و سواری با هم تناسب دارند.
۵- گر او شبرنگ در تازد تو خود را خاک میدان کن
ور او چوگان به کف گیرد تو آنجا گوی میدان شو
واژگانشبرنگ: دارای رنگ تیره و تار، مانند شب سیاه، تیره رنگ.(معین)

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 01:35:00 ب.ظ ]




وحشی که بارها اشعار واسوختی خود را به درگاه معاشیق عرضه کرده و مکرراً هم جفا دیده است، این بار در شیوه‌ای زیرکانه، انکارِ مهر را مانعی بر سر راه بی وفایی‌ها و تغافل‌های گاه و بیگاه معشوقان می‌یابد:

… انکار مهر، سدّ ره صد تغافل است
من خود گره به کار خود انداختم که تو
امّا چه سود چون دل ما پیش بین نبود
زین پیش با مَنم، گرهی بر جبین نبود…
(دیوان: ۲۳۳)

وی علی رغم این گلایه‌ها و حتّی وانمود کردن به اعراض، آنچه در این دست از غزل‌ها و اساساً در بیشتر اشعار واسوختی به آن می‌پردازد، اعتقاد به چنین مطلبی است که:

جایی هنوز نیست به ذوق دیار عشق هر چند ظلم هست و ستم هست و داد نیست
(دیوان:۱۸۹)

به نظر می‌رسد که وحشی در روابط عاشقانه‌ی خود به دنبال تجربه‌ی عشقی همسان است،گاهی برای رهایی از بی اعتنایی‌های معشوق به واسوخت متمایل می‌شود. و می‌گوید :فقط معشوق نیست که از من رو گردان و گریزان است گاهی هم من از او گریزانم.

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

نه احتراز از آن جانب است همواره گهی ز جانب وحشی هم احترازی هست
(همان :۲۰۱)

بدیهی است که عاشق واقعی ناچار است که به دنبال رابطه ای بی واسطه باشد. رابطه‌ی بی واسطه یعنی کنار زدن و حلّ همه‌ی موانع که بر سر راه عشق متعالی قرار دارد. می‌توان گفت یکی از موانعی که آدمی ممکن است در چنین مسیری با آن روبه رو شود، وجود معشوقی است که غالباً جفا پیشه بوده و رفتاری خارج از هنجار عشق دارد.
از این رو شاعری چون وحشی وقتی در روابط عاشقانه‌ی خود با رفتار سرد معشوق مواجه می‌شود، به دنبال این است که شرایط نامساعد را با چاره اندیشی خود سامان ببخشد و از این رو است که واسوخت در اشعار وی بیش از شاعران دیگر نمایان است . وحشی به ظاهر معشوق را می‌راند در حالی که به هزار ندای پنهان معشوق را به جانب خویش می‌خواند . او که این بار به بی مرامی معشوقش یقین دارد، امیدوار است به این طریق (واسوخت) جرقه‌ی معرفت در وجود محبوبش بر افروخته گردد . پس می‌سراید :

گر طی کنم طریق ادب را چه می‌کنی ؟
گر من به دل فرو نخورم دشنه‌های ناز
گیرم که ناز منع توان کرد حسن را
با چشم شوخ گرفتم بر آمدی
ای بی سبب اسیر کُشِ بی گناه سوز
عجز و نیاز روزم اگر بی اثر نبود
وحشی گرفتم آنکه تو از ننگ مدّعی
رانم دلیر رخشِ طلب را چه می‌کنی؟
آن غمزه‌ی حریص غضب را چه می‌کنی؟
چشم نیازمند طلب را چه می‌کنی؟
آن خنده‌ی نهانی لب را چه می‌کنی؟
پرسند اگر به حشر سبب را چه می‌کنی؟
تأثیر گریه‌ی دل شب را چه می‌کنی ؟
بستی زبان ز شعر، لقب را چه می‌کنی ؟
( دیوان: ۱۴-۱۱۳)
موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 01:35:00 ب.ظ ]