مراقب باشید
بعضی سایتهای رایگان «برنامه های گسترش ویروس» دارند که در حقیقت با وارد کردن یک ویروس به کامپیوترتان به آن آسیب می رسانند. هرگز از این سایتها بازدید نکنید و همچنین دوستانتان را نیز از انجام این کار منع کنید. اکثر مرورگرها می توانند این نوع سایتها را شناسایی و به شما اعلام کنند.
حفاظت از کودکان در برابر خطرات اینترنتی
به منظور حفظ کردن کودکان در اینترنت سه شیوه دفاعی وجود دارد: آموزش، نظارت و نرم افزارهای فیلترینگ کامپیوتری. مهمترین شیوه آموزش است. در این شیوه، شما با کودکان خود در مورد بایدها و نبایدها و دلایل آنها صحبت می‌کنید. در این صورت فرزندان شما در صورت دسترسی به اینترنت در مکان هایی غیر از خانه و یا حتی بدون استفاده از نرم افزار فیلترینگ نصب شده از خطرات اینترنت در امان می‌باشند.
نظارت به شما امکان مراقبت از فرزندان در هنگام استفاده از اینترنت را می‌دهد. با کنترل کردن آنها در هنگام استفاده از اینترنت، می‌توانید آنها را از خطرات احتمالی حفظ نمایید.
برنامه‌های نرم افزاری که به آنها نرم افزارهای کاربردی یا ابزاری نیز می‌گویند، خطرات احتمالی را که کودکان را تهدید می‌کند، کاهش می دهد. پنج نوع نرم افزار وجود داردکه می‌توانید از آنها استفاده کنید: نرم افزارفایروال^[۳۹] و نرم افزار شناسایی، نرم افزار فیلترینگ وب سایت، فیلترینگ پست الکترونیکی و نرم افزار آنتی ویروس.
در هر مرحله از مراحل تحول کودک دو نوع تحول همگام با یکدیگر صورت می گیرد. تحول شناختی و اجتماعی و در این ارتباط همواره این سوال مطرح است که آیا بین این دو ارتباطی وجوددارد.؟ به طور کلی کودکان از چه زمانی قادر به تمایز بین درست از نادرست ،خوب از بد و هنجارها و ارزش های جامعه از ضد ارزش ها هستند؟وآیا رفتارهای اجتماعی کودکان را با توجه به مراحل شناختی و عقلی آنان می توان پیش بینی نمود.؟با پاسخ بدین سوالات و با در نظر گرفتن مراحل دگرگونی ساخت فکری کودک می توان رهنمودهای مناسب و صحیح را در اختیار والدین قرارداد.از طرف دیگر نهادهای اجتماعی و برنامه ریزان سایت های کودکان درجامعه می توانندبا آگاهی و برنامه ریزی مناسب و مدون با توجه به سن تحول کودک،به امر مهم اجتماعی کردن کودک اهتمام ورزند.در چند سال اخیر کامپیوتر و اینترنت به تدریج و تاحدی جای تلویزیون را گرفته اندو احتمال می رود که در آینده ای نزدیک نقش بیشتری از تلویزیون در زندگی کودکان داشته باشد. در صورتی که از این فناوری درست استفاده شود،اثرات مثبتی خواهد داشت.درحالی که تحقیقات بیانگر خطراتی ناشی از کاربرد بی رویه و غلط از آن است که تمام کاربران به ویژه کودکان را تهدید می کند.فناوری کامپیوتر به طور وسیع در جامعه گسترش پیدا کرده است و با تمامی جنبه های زندگی از مدرسه تا محل کار،خدمات بانکی،خرید و فروش و غیره تلفیق شده است. امروزه این فناوری نقش مهمی در زندگی کودکان ایفا می کند و این نقش به سرعت در حال افزایش است. به طوریکه تعداد کودکان ۲تا۱۱سال که کامپیوتر را در منزل استفاده می کننداز ۴۸درصددر سال۱۹۹۶به ۷۰درصددر سال۲۰۰۰صعود کرده است.
استفاده از اینترنت نیز از ۱۵درصدبه ۵۲درصددر این دوره افزایش پیدا کرده است. سرعت انتشار اینترنت ۹برابر سریعتر از رادیو۴برابر سریعتر از کامپیوترهای شخصی و ۳برابر سریعتر از تلویزیون بوده است. کشور ما از نظر بهره مندی از اینترنت در بین ۱۷۸کشور جهان رتبه ۸۷را دارد که بر اساس طبقه بندی اتحادیه جهانی مخابرات جزء کشور های متوسط به شمار می آید.اگر وب سایت های کودکان به امکانات اینترنتی که آنان را به استفاده از وب سایت علاقه مندمی کند،توجه نداشته باشند،ممکن است استفاده از این وب سایت ها کمتر شود،زیرا اگر پایگاهی ضعیف طراحی شده باشدکه کاربر از استفاده ی آن منصرف گردد،دیگر اهمیتی نداردکه تا چه میزان اطلاعات با کیفیت تهیه شده است.از آنجاکه امروزه هرکسی می توانددر یک وب سایت شخصی مطالبی منتشر و عرضه کندومتأسفانه هیچ استاندارد رسمی برای رعایت حداقل استانداردهاو معیارها وجود ندارد،بنابراین شناسایی مسائل مربوط به محتوا،جنبه های فنی و سایر معیارهای زیرگروه این مجموعه باید برای کودکان فرصت های سرگرمی و آرامش و خروجی هایی برای خلاقیت فراهم آورد و از رشد سالم پشتیبانی کند.اغلب مطالب ارائه شده در پایگاه ها صریح و خشک نیست و نکات آموزشی در قالب عکس،فیلم با تصاویری زیبا مطرح شده تا کودکان بتوانند راحت تربا آن ارتباط برقرارکرده و غیر مستقیم و ناخودآگاه از آن تأثیربگیرند.از این رو دراین پژوهش تلاش شده است تا وضعیت پایگاه های مفیدایرانی کودکان در محیط وب بررسی شودو فرایند کارکرد آنها بر اجتماعی شدن کودکان به عنوان یکی از بهترین ابزارهای آموزشی و پرورشی،باید به نحو شایسته ای در اختیار این جامعه قرارگیرد.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

فضای اینترنتی» یا به عبارت دیگر «فضای مجازی» و رایانه ای تکه های تقریباً نامحدود فرهنگ و یادگیری را ارائه می دهد و پرورشگاهی برای رشد و گسترش ذهن جوانان و کودکان است. این فضا منبع دانش و محل تکامل ایده های تازه است و مانند منبعی وافر از سرگرمی های شگفت انگیز در یک جهان مجازی است؛ جهانی که شخص می تواند با سهولتی جادویی تقریباً هر چیزی را با فشار یک انگشت به دست آورد. با وجود همه ی این ها، فضای مجازی، چالش های جدی را نیز خصوصاً برای کودکان و جوانان ایجاد کرده است. همان طور که کودکان در جهان گسترده ی «آنلاین» مشارکت می کنند، آن چه را که به این جهان مجازی ارسال شده مشاهده می کنند، وارد اتاق های گپ و گفت اینترنتی می شوند و یا به عضویت شبکه های اجتماعی در می آیند، در معرض عناصر اجتماعی ای که در جهان واقعی از آنها اجتناب می شود نیز قرار میگیرند. این عناصر اجتماعی در دنیای مجازی نیز مانند دنیای واقعی از دو وجه مثبت و منفی یا بد و خوب برخوردارند.
ارائه مدل
ب- متغیرهای مورد بررسی در قالب یک مدل مفهومی و شرح چگونگی بررسی و اندازه گیری متغیرها:
پایگاه کودکان
آموزش
والدین
سایت عموپورنگ
دوستان و همسالان
کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان
طراحان سایت
شبکه آموزش سیما
کودکان
فرهنگسرای کودک
مدرسه
اجتماعی شدن
فضای مجازی
کانون توسعه فرهنگی کودکان
سایت کودکان
کودک سیتی
کتابخانه دیجیتالی بین المللی کودکان
بانک اطلاعات فرهنگ و ادبیات
پایگاه کودکانه
متغیرهایی همچون سایت کودکان یا اجتماعی شدن آنها با آموزش والدین ،دوستان و همسالان، طراحان سایت ها و مدرسه می توانند تأثیر مهم و فزاینده ای در اجتماعی شدن کودکان ایجاد کند. زیرا در رأس همه ی اینها آموزش قرار دارد. یعنی آموزش هم برای والدین ،دوستان و همسالان،طراحان سایت ها و معلمان مدرسه ضرورت دارد و دیگر اینکه این افراد با آموزش خود می توانند هم در طراحی سایت ها و هم در اجتماعی شدن کودکان نقش داشته باشند.

فصل سوم
روش تحقیق
روش تحقیق
در این تحقیق پس از تعیین موضوع ابتدا با بهره گرفتن از منابع کتابخانه ای و منابع موجود در اینترنت و همچنین رؤیت برخی سایت های مرتبط با موضوع تحقیق و استفاده از کتابخانه های آنلاین، اقدام به جمع آوری اطلاعات در مورد مباحثی مانند سایت،اینترنت، فضای مجازی و اجتماعی شدن و سایر موارد مورد نیاز در بحث مربوطه نموده ایم.
در مجموع می توان گفت در این پروژه از روش های میدانی مانند مصاحبه و نیز روش های محوری مانند استفاده از منابع کتابخانه ای استفاده گردیده است.
سایت های اینترنتی نیز که مورد بررسی قرار گرفته اند سایت های مرتبط با بحث ما بوده اند .
جامعه آماری
با توجه به اینکه مورد تحقیق ما کودکان ۲ تا ۱۱ ساله می باشد عملاً استفاده از پرسشنامه مقدور نیست وتنها بااستناد به وب سایت های مربوط به کودکان اطلاعات مورد نیاز را جمع آوری نموده ایم . وب سایت هایی که ما در این پروژه بیشتر به آنها استناد نموده ایم به شرح ذیل می باشند

نتایج جدول ۴-۱۱ نشان می­ دهند که هر یک از وزن های رگرسیونی استاندارد دارای تفاوت معنادار با صفر می‌باشند زیرا سطح معناداری آنها کمتر از سطح مورد نظر یعنی ۰۵/۰ است. به عبارت دیگر تمام مسیرهای تعریف شده در مدل معنادار می باشند. به عنوان مثال برای بررسی تاثیر متغیر درون سازی لاغری بر کمال گرایی سطح معناداری وزن رگرسیونی ۰۰۵/۰ به دست آمده که با توجه به آن که این مقدار کمتر از خطای آزمون یعنی ۰۵/۰ است، پس تاثیر متغیر درون سازی لاغری بر کمال­گرایی در مدل معنادار می شود و از آنجا که برآورد استاندارد ضریب متغیر درون سازی لاغری ۱۵/۰ به دست آمده، می توان گفت متغیر درون سازی لاغری تاثیر مستقیم و ۱۵ درصدی بر کمال گرایی دارد. همین تفسیر برای سایر مسیرها در مدل نیز به همین طریق انجام می شود. به طوری که می­توان گفت متغیر درون سازی لاغری و کمال گرایی به ترتیب تاثیر مستقیم ۱۳ و ۱۷ درصدی بر خود شیء انگاری دارند.
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))
همچنین از جدول فوق مشاهده می گردد متغیرهای کمال گرایی، شاخص توده­ی بدنی و خود شیء انگاری به ترتیب تاثیر ۳۳، ۳۵ و ۱۲ درصدی بر متغیر نارضایتی بدن دارند که در بین آنها سهم شاخص توده­ی بدنی از بقیه بیشتر است و همه این روابط معنادار هستند.
به همین ترتیب اثر متغیرهای شاخص توده­ی بدنی و نارضایتی بدن بر اختلالات خوردن به ترتیب ۱۲- و ۳۷ درصد محاسبه شده است که منفی در ضریب تاثیر متغیر شاخص توده بدنی بر اختلالات خوردن نشان از رابطه عکسی است که این دو متغیر با یکدیگر دارند به طوری که با کاهش یکی دیگری افزایش می­یابد و بالعکس. در انتها نیز همبستگی بین دو متغیر درون سازی لاغری و شاخص توده ی بدنی معنادار شده است و مقدار همبستگی آنها برابر با ۱۷/۰- محاسبه شده است که در مورد این دو متغیر هم می­توان گفت با یکدیگر رابطه عکس دارند و میزان و شدت این همبستگی این دو متغیر کوچک است. در ادامه مدل برازش داده شده با شاخص­ های آماری مورد ارزیابی قرار می­گیرد.
جدول ۴-۲۶: شاخص های برازش مدل

منظور از سوار عناندار ابوالمحجن است.

(علی نامه ) مثال برای حقارت مسند الیه:
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

در این بود ملعون گم کرده راه

که از ره بر آمد یکی دادخواه
( ربیع، ۱۳۸۸: ۱۴۷ ر )

منظور، معاویه است.

برخی می گویند: منظور از بلاغت ایجاز است، ربیع و ابن حسام در اشعار خود به این دقیقه بلاغی عنایت ویژه ای داشته اند.
۴-۱۲-۳-۲- بیان
دانش بیان جزء سه قلمرو زیبا شناسی سخن است و به دلیل بر خورداری از امکانات هنری چون تشبیه، استعاره، مجاز و کنایه اهمیّتی بسیار دارد. نویسنده و شاعر چیره دست به کمک آنها، با تصویر سازی های گوناگون پدیده های عادی را برجسته می سازد و از صور خیال و امکانات ادبی و هنری بهره می برد،«چه در آفرینش هنری گمان بر این است که مخاطب به آسانی دل به سخن نخواهد داد و گوش هوش بدان فرا نخواهد داشت. هنر سخنور، در این است که او را با خود همدل و هم داستان گرداند.»(آهی، ۱۳۵۷: ۳۱ ) در منظومۀ علی نامه، انواع تشبیهات، استعاره، مجاز، و کنایه به بهترین وجه وبه شیوه های گوناگون به کار رفته است. و در قیاس با خاوران نامه باید گفت که در منظومۀ خاوران‌نامه، صنایع به طور معدود تری به کار رفته است.
۴-۱۲-۳-۲-۱- جایگاه تشبیه در علی نامه و خاوران نامه
با بررسی دقیق مجموعه ی اشعار منظومه ی علی نامه و خاوران نامه این مسأله روشن می شود که بسامد کاربرد تشبیه نسبت به سایر عناصر بیانی بیشتر است. و هم چنین در بررسی مجموع اشعار منظومه ی علی نامه و خاوران نامه نشان داد که اغلب اجزای تشبیهات این دو منظومه، عناصری است محسوس و ملموس و مادّی که با نقش شعر حماسی سازگار است. «البّته حکم طبیعی بشری این است که برای نشان دادن و محسوس کردن و به قول علمای معانی بیان برای (بیان مقصود ) خود یک فرد محسوس را به فرد محسوس اعلی و اکمل تشبیه کند. قدیمی ترین نوع تشبیه عبارت از تشبیه محسوس به محسوس است.» ( همایی، ۱۳۸۳، ۱۴۰ ) با توجه به این که این دو اثر حماسی هستند، عناصر و اجزایی که در تشبیهات محسوس و ملموس آن به کار رفته و از برجسته ترین و مهیج ترین عناصر و پدیده های طبیعی از قبیل کوه، دریا، آسمان، ابروباد، رعد وبرق و مهیب ترین و عظیم الجثه ترین جانوران همانند شیر، پلنگ، وفیل… شکل گرفته است که آنها را در قالب رساترین نوع تشبیه (مجمل) به خوبی ترسیم می‌کنند. و این تصویر گری زمانی به اوج خود می رسد که هرکدام از ارکان اصلی تشبیه با وصفی که نوعی تحرک و جنبش و سطوت و عظمت را نشان می دهد، همراه است. مثلاً اگر سواری را به شیر تشبیه می کند، اوصافی همانند دمان، پرخاش جو، گردن فراز و غیره بر آن می افزاید.در این بخش به نمونه هایی از موضو عات حماسی که در این دو منظومه منبع الهام بسیاری از تصاویر شاعرانه در قالب تشبیهات محسوس به محسوس است اشاره می کنیم.
در تصاویر منظومه ی علی نامه، لشگر در ویران سازی و عظمت و تحرّک به دریای جوشان و کوه در فراوانی و کثرت به مور و مگس مانند شده است:

زحمّیت بر انگیخت هر مهتری
یکی لشگری چون کُه بیستون
چو مور ومگس لشگر از هر دیار

چو دریای جوشان یکی لشگری
ز کین هر یکی دست شسته به خون
همی رفت نزدیک آن کوهسار
( ربیع، ۱۳۸۸: ۷۴ر )

Angelides, M. and Angelides, M.C. 2000. Using multimedia database information systems over the internet for enhancing the planning process for dealing with the built heritage International Journal Of Information Management, 20: 349-367.
Araya, A., Habtu, S., Hadgu, K.M., Kebede, A. and Dejene, T., 2010b. Test of AquaCrop model in simulating biomass and yield of water deficient and irrigated barley (Hordeum vulgare). Agricultural Water Management 97, 1838–۱۸۴۶٫
Araya, A.,Keesstra, L. and Stroosnijder, L. 2010a. Simulating yield response to water of Teff (Eragrostistef) with FAO’s AquaCrop model. Agric. Water. Manage (in press). 116.196-204.
Arora,V.K., Singh, H. and Singh, B. 2007. Analyzing wheat productivity responses to climatic, irrigation and fertilizer-nitrogen regimes in a semi-arid subtropical environment using the Ceres-Wheat model. Agricultural Water Management, 94: 22-30.
Ashraf, S. 2011. Land suitability evaluation for irrigated barley in Damghan plain , Iran . Indian J. Sci . Technol . 4 : 1182-1187.
Ashraf, S., Munokyanm, R., Normohammadan, B. and Babaei, A . 2010 . Qualitaive land suitability evaluation for growth of wheat in northeast of Iran . Res . J . Biol . Sci . 5 .548-552 .
Ayoubi, Sh. and Jalaian, A. 2006. Land Evaluation (Agriculture and Natural Resources) Isfahan University Of Technology , 369 pp . (In Farsi)
Bagli, S., Terres, J M ., Gallego, J., Annoni, A . and Dallemand, J. f . 2003. Agro-Pedo – Climatological Zoning of Italy, EUROPEAN COMMISSION DIRECTORATE GENERAL JOINAT RESEARCH - ISPRA.
Baier, W. and j. Domanski. 1991. Agroclimatic guidelines for the evaluation of sustainable land management. In: Evaluation of sustainable Management in the Developing World, vol. 2. Technical Paper, IBSRAM Proceedings 12, PP: 49-87.
Bandry, J., Thenail, C. 2004. Interaction between farming system, riparian zones, and landscape patterns: A case study in western France. Landscape and Urban Planning. 67:121-129.
Bang, M. P., Hammer,G. L. and Rickert,K. G. 1998. Temperature and sowing date affect the linear increase o fsunflower harvest index. Agronomy Journal. 90:324-328.
Bannayan, M., Eyshi Rezaei, E. and Hoogenboom, G., 2013. Determining optimum planting dates for rainfed wheat using the precipitation uncertainty model and adjusted crop evapotranspiration. Agric. Water. Manage. 126, 56-63.
Batchelor, W., Bruno, B. and Paz, J,O. 2003. Examples of strategies to analyze spatial and temporal yield variability using crop models.Europeam Journal of Agronomy, 18: 141-158.
Becker, M. and D.E. Johnson, 1999.Rice yield and productivity gaps in irrigated systems of the forest zone of Coأte d’Ivoire. Field Crops Research 60: 201-208
Belcher, K. W., Boehm, M.M. and Fulton, M.E. 2004.Agroecosystem sustainability: a system simulation model approach. Agricultural Systems, 79(2): 225-241.
Bell, M. A. and R.A. Fischer.1994. Using yield prediction models to assess yield gains: a case study for wheat. Field Crops Res.36: 161-166.
Benlhabib, O., Atifi, M., Jellen, E.N. and Jacobsen, S.-E., 2004. The introduction of a newperuvian crop quinoa to a rural community in Morocco. In: Proceedings of theVIIIth European Society of Agronomy Meeting Copenhagen, Denmark, 11–۱۵July, pp. 881–۸۸۲٫
Bertero, H.D., 2001. Effects of photoperiod, temperature and radiation on the rate ofleaf appearance in quinoa (Chenopodium quinoa Willd.) under field conditions.Ann. Bot. 87, 495502.
Bertero, H.D., de la Vega, A.J., Correa, G., Jacobsen, S.E. and Mujica, A., 2004. Genotypeand genotype-by-environment interaction effects for grain yield and grain sizeof quinoa(Chenopodium quinoa Willd.) as revealed by pattern analysis ofinternational multi-environment trials. Field Crops Res. 89, 299–۳۱۸٫
Bertero, H.D., King, R.W. and Hall, A.J., 1999a. Photoperiod-sensitive developmentphases inquinoa (Chenopodium quinoa Willd.). Field Crops Res. 60, 231–۲۴۳٫
Bertero, H.D., King, R.W. and Hall, A.J., 1999b. Modelling photoperiod and temperatureresponses of flowering in quinoa (Chenopodium quinoa Willd.). Field Crops Res.63, 19–۳۴٫
Bhargava, A., Shukla, S. and Ohri, D., 2006. Chenopodium quinoa—an Indian perspective. Ind. Crops Prod. 23, 73–۸۷٫
Bhatia, V.S., Singh,P., Wani, S.P., Chauhan,G.S., Rao,A.V.R, Mishra,A.K. and Srinivas, K. 2008. Analysis of potential yields and yield gaps of rainfed soybean in India using CROPGRO-Soybean model. Agricultural and Forest Meteorology 148: 1252–۱۲۶۵٫
Blum, A. 2009. Effective use of water (EUW) and not water–use efficiency (WUE) is the target of crop yield improvement under drought stress. Field Crops Res. 112, 119-123
Bois, J.F., Winkel, T., Lhomme, J.P., Raffaillac, J.P. and Rocheteau, A. 2006. Response ofsome Andean cultivars of quinoa (Chenopodium quinoa Willd.) to temperature:effects on germination, phenology, growth and freezing. Eur Jornal Agronomy. 25, 299–۳۰۸٫
Bonari, E., Vannozzi,G.P.,Benvenuti,A. and Baldini, M. 1992 .Modern spects of sunflower cultivation techniques . Proc . 13th , Sunflower Conf. Pisa . Italy .
Boogaard, H., Van Diepen, C., Roetter, R., Cabrera, J. and Van Laar, H. 1998. WOFOST 7.1 Users guide for the WOFOST 7.1 crop growth simulation model and WOFOST control center 1.5.SC-DLO, IRRI, Wageningen, pp144.
Boogaard, H., Wolf, J., Supit, I., Niemeyer, S. and Van Ittersum, M. 2013. A regional implementation of WOFOST for calculating yield gaps of autumn-sown wheat across the European Union. Field Crops Research 143: 130-142.
Boogaard, H.L., van Diepen,C.A., Rِtter,R. P., Cabrera, and van Laar, H.H. 1998. User’s Guide for the WOFOST 7.1 Crop Growth Simulation Model and WOFOST Control Center 1.5. DLO-Winand Staring Centre, Wageningen, Technical Document 52.
Boote, K. J., Jones,J. W. and Singh, P.1991. Modeling growth and yield of Ground- nut: state of art..In groundnut: A global perspective: Proc. Int, workshop20-25 Nov, 1991. Patancheru, India. ICRISAT, Patancheru, AP. India. Pp: 331-343.
Boote, K.J., and Tollenaar, M., 1994. Modeling yield potential. In: Boote, K.J., Bennett, J.M., Sinclair, T.R.,Paulsen, G.M. (Eds.), Physiology and Determination of Crop Yield. American Society of Agronomy, Madison, WI, USA, pp. 553–۵۶۵٫
Borrough, P.A. and McDonnell, R.A. 1998. Principles of geographical information systems. Oxford University Press, Oxford.
Bouma, B. A. M. and etal (Eds). Agroecological zonation, characterization and optimization of rice- based cropping systems. SARP Research Proceeding, Wageningen and Los Banos, pp 1-8.
Bouman, J. Jones,W. and Vanlaar, H. H. (Eds). Kluwer Academic Publishers, Dordrecht, the Netherlands, pp: 101-112.
Bouman, B. A. M. and Lansigan, F.P. 1994. Agroecological zonation and characterization.In; Boman, B.A.M., et al. (Eds.) Agroecological zonation, characterization and optimization of rice-based cropping systems. SARP Research Proceedings, Wageningen and Los Banos, pp. 1-8.
Bouman, B.A.M. 1994. A framework to deal with uncertainty in soil and management parameters in crop yieldsimulation: A case study for rice. Agricultural Systems, 46: 1-12.
Bouman, B.A. M. and Lansigan,F. P. 1994. Agroecological zonation and characterization.In:
Boyer,J.S.1995.Biochemical and biophysical aspect of water deficits and the predisposition to disease.Annu.Rev.Plant phytopathol.33:251-27.
Bunting, A.H. 1968. Agroclimatology and agriculture. In: Agroclimatologiceel Methods UNESCO, paris, pp:361-366.
Burrough , P. A. 1993. Principles of Geographical Information Systems For Land resources AssEssment “ , Oxford , Clarendon , 333 pp .
Caldis, D.O., Gaspari, F.J., Haverkort, A.J. and Struik, P.L. 2001. Agro-Ecological Zoning and potential yield of single or double cropping of potato in Argentina. Agricultural, and Forest Metorology, 109: 311-320.
Caldis, D.O., Gaspari. F.J., Haverkort, A.J. and Struik, P.L. 2OO2. Agro- Ecological Zoning at the regional level: Spaio-Temporal variation in potential yield of potato crop in the Argentiniapatagonia.Agriculture, Ecosystems and Environment, 88: 3-10.
Carlos, M. F., Carlos, S., Lannac, A. C. and Freitas, J. A. 2005 . WandereConference on Internaional Agricultural Research for Development , October 11-13 .
Ceballos, s. and Lopez-Blanco, J . (2003) Delineation of suitable areas for crops using a multi – criteria evaluation approach and use/cover mapping . a case study in Central Mexico , Agricultur System , 77:117-136 .
Chapman, L. and Thorenes, J. 2001. The use of geographical information systems in climatology and meteorology.Metorological Application, 8: 1-24.
Charles-Edwards, D.A. 1982. Physiological determinate of a crop Growth. Academic Press Australia, North Ryde, NSW, 161 Pages.
Chen, F.W., Liu, C.W. 2012.Estiimating of the spatial rainfall distribution using inversedistance weighting ( IDW) in the middle of Taiwan . Paddy Water Environment. 10(3) 209-222.
Chen, H.S., Liu, G.S., Yang, Y.F., Ye, X.F. and Shi, Z. 2010. Comprehensive evaluation of tobacco ecological suitability of Henan province based on GIS. Agri. Sci. China. 9:583-592.
Chipanshi, A.C., Ripley,E.A. and Lawford,R. G. 1999. Large-scale simulation of wheat yield in a semi- arid environment using a crop-growth model. Agricultural Systems 59: 57-66.
Clavino, P., and Sardas, V.2002.On-farm assessment of constraints to wheat yield in the south-eastern Pampas. Field Crops Res.74: 1-11.
Corra, D. R., Mina, N. L.and Shirvan, P. L. 1996. Effect of weed control and time of nitrogen application in cumin (Cuminumcyminum). Ind. J. Agron. 41:500-501.

تایید فرضیه

همان‌طور که در جدول (۴-۱۱) دیده میشود با انجام آزمون اسپیرمن در سطح اطمینان ۹۹ درصد، مقدار ۰.۰۰۱Sig = به دست آمد. چون مقدار ۰.۰۱ Sig< می‌باشد، لذا فرض صفر رد و فرض مقابل را می‌پذیریم. یعنی رابطه‌ی معناداری بین ویژگی های پرسنل در ارتباط با مشتری و وفاداری مشتریان وجود دارد. و از آنجا که میزان ضریب همبستگی اسپیرمن برای این آزمون ۰.۲۵ می‌باشد، لذا نوع رابطه مثبت می‌باشد. بدین ترتیب فرضیه فرعی پنجم تحقیق در سطح اطمینان ۹۹% تأیید می‌گردد.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

۴-۳-۲-۶- فرضیه فرعی ششم
فرضیه فرعی ششم تحقیق به صورت زیر بیان شده است:
فرضیه فرعی ششم: بین ارتباطات با وفاداری مشتریان بانک رفاه رابطه معناداری وجود دارد.
شکل ریاضی فرض آماری به صورت زیر است:
آزمون فرضیه
در جدول (۴-۱۲) نتایج محاسبه ضریب همبستگی بین ارتباطات و وفاداری مشتریان ارائه گردیده است:
جدول(۴-۱۲): مقادیر ضریب همبستگی

فرضیه

تعداد

نوع آزمون

ضریب همبستگی

Sig

نتیجه آزمون

رابطه ارتباطات و وفاداری مشتریان

۴۰۰

اسپیرمن

۰.۳۰

۰.۰۰

تایید فرضیه

همان‌طور که در جدول (۴-۱۲) دیده میشود با انجام آزمون اسپیرمن در سطح اطمینان ۹۹ درصد، مقدار ۰.۰۰۱Sig = به دست آمد. چون مقدار ۰.۰۱ Sig< می‌باشد، لذا فرض صفر رد و فرض مقابل را می‌پذیریم. یعنی رابطه‌ی معناداری بین ارتباطات و وفاداری مشتریان وجود دارد. و از آنجا که میزان ضریب همبستگی اسپیرمن برای این آزمون ۰.۳۰ می‌باشد، لذا نوع رابطه مثبت می‌باشد. بدین ترتیب فرضیه فرعی ششم تحقیق در سطح اطمینان ۹۹% تأیید می‌گردد.
۴-۳-۲-۷- فرضیه فرعی هفتم
فرضیه فرعی هفتم تحقیق به صورت زیر بیان شده است:
فرضیه فرعی هفتم: بین ویژگی های تکنولوژیک با وفاداری مشتریان بانک رفاه رابطه معناداری وجود دارد.
شکل ریاضی فرض آماری به صورت زیر است:
آزمون فرضیه
در جدول (۴-۱۳) نتایج محاسبه ضریب همبستگی بین ویژگی های تکنولوژیک و وفاداری مشتریان ارائه گردیده است:
جدول(۴-۱۳): مقادیر ضریب همبستگی

فرضیه

تعداد

نوع آزمون

ضریب همبستگی

Sig

نتیجه آزمون

رابطه ویژگی های تکنولوژیک و وفاداری مشتریان

۴۰۰

اسپیرمن

۰.۶۱

۰.۰۰۰

تایید فرضیه